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发展0~6岁孩子的记忆力 锻炼孩子的记忆力

导语:记忆是在感知的基础上形成的,是储备知识经验,进行思维、想象、解决问题以及创造发明等一切智力活动的前提。发展心理学告诉我们,新生儿第一次条件反射的出现就标志了儿童记忆的开始。  》》一看就知道的养育心经,你还能不看?

儿童的记忆发展是从无意识到有意识,记忆的范围、广度、保持的时间长短都随着儿童年龄的增长而逐渐延长。比如,1岁以内的孩子只能认得几周以前的事物;2岁左右的孩子能认得几周以前的事物;3岁左右的孩子可以认得几个月以前的事物;4岁的孩子可以再认1年前的事物等…当然孩子之间有着很大的个别差异。  》》宝宝为何会越来越不听话,看这里

星宝宝小编说:据研究,以下4个因素影响孩子对事物的记忆:

其一,对记忆对象的感知程度。看得、听得越清楚、越仔细、越完整,在脑中保持时间约长。比如,结合观察力培养的问题,一个玩具,如果孩子能对其从视觉、听觉、触觉到动觉各个方面都感知过了,自然比单纯的视觉效果要好。学习知识的时候也是这样,一个,光看着记肯定不如又看、又写、又听,又“玩”记得牢。  》》孩子的成长需要父母倾注更多的爱,否则。。

其二,孩子的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富,越有助于孩子对事物的理解,而理解越深入的事物也就记得越牢。一个对车有相当知识的孩子,会对一部新的车更容易记忆;而一个喜欢玩积木的孩子,更容易记住新的积木拼法。

其三,孩子的情绪状态。积极的情绪状态更有利于孩子学习与记忆。如果父母能让孩子在学习中充满成就感与信心,比如,“我一定能记住”,那么孩子就会相对记得更好。

其四,记忆力对象的特点。越是能引起孩子兴趣的、形象生动鲜明的,就越可能在脑中保持长的时间。

针对以上影响孩子记忆的因素,建议父母尝试以下几种发展孩子记忆能力的方法。

(1)形象直观法:就是尽可能将要孩子记忆的东西形象化、直观化。比如,想让孩子记住某个故事,那么别忘了在其中增加形象的动作表演和一些特别的声音,这样更容易引发孩子记忆的兴趣,而且能够成为以后回忆的线索。再比如,让孩子学习认字,可以先找对象形字来让孩子认,这样本身容易让孩子理解,同时更容易通过一些形象的动作来让孩子记忆。

(2)操作记忆法:不要忘记,年幼的孩子,尤其是3岁前的孩子,正处在感觉动作的阶段,也就是对外界的认识主要通过感觉与动作来实现,那么记忆也不例外。如果能将记忆材料变成可操作化的,则更容易让孩子理解与记忆,比如,同样是包饺子,你只是让孩子看着,孩子是记不住的,但边看边做就能记住了。所以,要鼓励孩子多动、多练。

(3)积极情绪法:虽然前面说在特别的情绪状态下孩子更容易记住东西,但要知道消极情绪下孩子记得更多的是“疼”,而不是某个“字”或者“教训”。而积极的情绪状态,更容易让孩子记住学习的东西。所以,在教孩子的时候,一定要让孩子体验“能行”、“能记住”,要用语言给以鼓励,而不是总是害怕孩子记不住,而反复强调“不要忘记啊”,结果越说越要忘记了,因为这样的话里原本就包含着对孩子的否定,孩子可不喜欢这些话,结果将与之有关的东西一并忘掉了,记住的只是“学XX”没意思。

(4)理解记忆法:虽然年幼的孩子很擅长机械记忆,比如根本不能理解的诗、歌,竟然能背诵自如、唱得尽兴,但我们也会发现2岁时能背的东西,3岁可能就忘掉了。这很大的原因就是不理解,所以在让孩子记忆东西的时候,首先应选择适合孩子知识背景的,能让孩子理解的;其次,如果一定要孩子记忆某些新东西,也要想办法让孩子多一分理解,至少是他那个层面上的理解,比如通过很多的例子来让孩子理解。

(5)个性记忆法:允许孩子用自己的方式来记忆,比如,有的孩子习惯听觉记忆,也就是听一遍的效果比看一遍要好,那么就让孩子通过听来记;而有的孩子习惯画来记住,也就是将一些东西画出来就记住了,那么就让他来画。不要强迫孩子用单一的语言或者书写的方式记,可以尝试多样的方法,不必固定一种。

同时,需要提醒的是,年龄越小的孩子越有以下几个显著特点。

一是随意性。也就是孩子的记忆显得缺乏目的与意图,带有很大的无意性,很多的东西孩子都是无意中记住的,所以年轻的爸爸妈妈可能都有这样的体会:我们也没有特意去教他,结果他竟然会这样说、这样做了;你真的让他去学这些,倒好像什么也学不进去。

二是情绪化。孩子的记忆带有明显的情绪色彩,让他们产生特别情绪的事情,比如特别高兴、特别悲伤、特别气愤的事情或情景、事物记得最牢。比如,儿歌“一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿,扑通一声跳下水;两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿,扑通扑通跳下水”,孩子对数字未必理解,但却能很快将“扑通扑通”记下来,而且在你数到“腿”的时候,马上接上“扑通”的内容。这是因为这些象声词让孩子感到新奇、高兴,于是就很快记住了。还比如,一个3岁的孩子刚进幼儿园的时候,因为总是哭而被老师关进一间黑屋子,一直到长大后还能记得,而且当时的害怕感也会油然而生。

三是直观化。越是形象鲜明的、越是刻意直接操作的,越容易记住,比如,让孩子认识“大”字,你写下来给孩子认,孩子可能认过久忘记了,可你将两腿叉开,再伸开两手,做出“大”的样子,结果孩子咋嘻嘻哈哈中就记住了。

所以,对于婴幼儿来讲,形象直观法、操作记忆法、情绪记忆法等更是提高记忆、促进学习的必要手段。

分享者: dandan218

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